| | 授業科目名 |
| | 日本語表現Ⅰ |
| | 受講対象 | 授業形態 | 開講期 | 単位 |
| | ライフ共通1 | 講義 | 半期 | 2 |
| | 代表教員 | 共同担当教員 |
| | 佐藤 則好 |
| | 学修成果の到達目標 |
| | 知識・技能 | ○ |
| | 主体性・意欲 | ○ |
| | 就業力・協働 |
| | 到達目標 |
| | ①文章を書く際には、用字や用語を、適切に統一して使用できる。 |
| | ②日本語における言葉の成り立ちについて理解を深める。 |
| | ③日本語表現の特色及び言語の役割について理解を深める。 |
| | 授業の概要 |
| | 教授内容のそれぞれに「読むこと、話すこと・聞くこと、書くこと」を実践的に取り入れ、問題演習を毎回実施すること |
| | によって知識の定着と実践力の向上を図る。特に、日常的によく接する漢字や漢字の読み、諺、四字熟語、慣用句 |
| | など基礎的知識の習得を図るとともに、一人ひとりの個性的な思考にも配慮した展開を心がける。 |
| |
| | 授業内容 |
| | １. 文章表現学習の意義 |
| | ２.用字(1) ローマ字（訓令式とヘボン式） |
| | ３.用字(2)仮名（仮名遣い） |
| | ４.用字(3)仮名（送りがな） |
| | ５.用字(4)漢字（難読語の読みと意味）①侮る、相殺、翻る、折衝など |
| | ６.用字(4)漢字（難読語の読みと意味）②兆し、松明、鮮やか、添付など |
| | ７.用字(4)漢字（難読語の読みと意味）③被る、措置、褪せる、帰依など |
| | ８.用字(4)漢字（難読語の読みと意味）④弄ぶ、罷免、四方山話、所以など |
| | ９.用字(4)漢字（難読語の読みと意味）⑤土産、団扇、颯爽など |
| | 10.用字(4)漢字（同音同訓異義語・相似字形）①通ると通う、哀惜と愛惜など |
| | 11.用字(4)漢字（同音同訓異義語・相似字形）②仰せと仰ぐ、観賞と干渉と鑑賞など |
| | 12.用語（反対語・対象語の読みと意味） |
| | 13.用語（四字熟語の読みと意味） |
| | 14.用語（諺の読みと意味） |
| | 15.用語（慣用句の読みと意味） まとめ |
| | |
| | 授業時間外の学習 |
| | 毎回授業の際に小テストを実施するので、1時間は復習等振り返りをすること。 |
| | オフィスアワー |
| | 月曜日～金曜日16時以降 教官室 |
| | 評価方法・基準 |
| | 総合評価(期末テスト50％、小テスト・レポート20％、授業態度30％) |
| | S：講義内容を十分に理解し、効果的に運用できる |
| | A：講義内容を理解し、運用できる |
| | B：講義内容をおおむね理解できる |
| | C：講義内容を理解するための意欲がある |
| | テキスト |
| | 「すぐに役立つ国語表現」学術図書出版社 |
| | プリント |
| | 参考資料 |
| | 備考 |