| | 授業科目名 |
| | 福祉レクリエーション論 |
| | 受講対象 | 授業形態 | 開講期 | 単位 |
| | 介護2 | 講義 | 半期 | 2 |
| | 代表教員 | 共同担当教員 |
| | 棹 友美 |
| | 学修成果の到達目標 |
| | 知識・技能 | ○ |
| | 主体性・意欲 | ○ |
| | 就業力・協働 | ○ |
| | 到達目標 |
| | ①福祉レクリエーションの基礎的知識を理解することができる。 |
| | ②福祉レクの考え方・展開・援助を学習し理解することができる。 |
| | 授業の概要 |
| | 「福祉レクリエーションワーカー資格取得のための必修科目」 |
| | 教科書や配布資料を中心に、福祉レクリエーションの考え方・展開・援助という福祉レクリエーションの柱であるこれ |
| | ら領域を学習し、福祉レクリエーションの基礎的知識を身につける。 |
| | 授業内容 |
| | 1.福祉レクリエーションとは |
| | 2.福祉レクリエーションと楽しさ |
| | 3.楽しさの追及を支える支援の営み、支援者の役割と心構え、そして技術①（求められる使命と姿勢） |
| | 4.楽しさの追及を支える支援の営み、支援者の役割と心構え、そして技術②（求められる4つの役割） |
| | 5.楽しさの追及を支える支援の営み、支援者の役割と心構え、そして技術③（求められる5つの技術） |
| | 6.楽しさ追求の支援の根拠①（個人支援の手順） |
| | 7.楽しさ追求の支援の根拠②（総合的な支援の流れ） |
| | 8.楽しさ追求の支援の根拠③（行動変容と自己効力感） |
| | 9.高齢者を対象にした福祉サービスでの実践①（通所介護での支援） |
| | 10.高齢者を対象にした福祉サービスでの実践②（入所施設での支援） |
| | 11.障がい児・障がい者を対象にした福祉レクリエーション支援①（障がい児施設での支援） |
| | 12.障がい児・障がい者を対象にした福祉レクリエーション支援②（障がい者施設での支援） |
| | 13.子育て支援サービスでの福祉レクリエーション支援①（保育園での支援） |
| | 14.子育て支援サービスでの福祉レクリエーション支援②（子育てサークルでの支援） |
| | 15. 総括 今までの内容についての学習内容整理 |
| | 授業時間外の学習 |
| | 授業で配布した資料の再読を行い内容について理解する。 |
| | オフィスアワー |
| | 授業時間の前後や放課後に随時受け付ける。 |
| | 評価方法・基準 |
| | 受講態度（20％） 授業貢献度（10％） 試験(筆記・認定含む)(70％）を総合的に評価する。 |
| | Ｓ：教科書を活用して基本的な用語を説明できる |
| | Ａ：基本的な用語を理解できる |
| | Ｂ：課題解決に向け最後まで粘り強く努力できる |
| | Ｃ：教科書の内容について理解したいという意欲がある |
| | テキスト |
| | 楽しさの追求を支える理論と支援の方法（理論に根ざした福祉レクリエーション支援の方法） |
| | 参考資料 |
| | 備考 |