| | 授業科目名 |
| | こころとからだのしくみⅠ－Ａ |
| | 受講対象 | 授業形態 | 開講期 | 単位 |
| | 介護1 | 講義 | 半期 | 2 |
| | 代表教員 | 共同担当教員 |
| | 野口 拓哉 |
| | 学修成果の到達目標 |
| | 知識・技能 | ○ |
| | 主体性・意欲 | ○ |
| | 就業力・協働 |
| | 到達目標 |
| | ①高齢者心理学の知識を習得する。 |
| | ②介護福祉士としての行為の言語化、判断力、思考力を身につける。 |
| | 授業の概要 |
| | 講義の前半を知識の習得のための討議を行い、更に後半ではその新たな知見、知識から自身が何を、どのように、 |
| | なぜ考えたかについてレポート作成等を行う。 |
| | 更に、介護福祉士に必要なコミュニケーションにおける理論と方法を習得するために、学生間や教員と学生との対話 |
| | を通して展開していく。 |
| | 授業内容 |
| | 講義内容については以下の通りである。原則として下記の通りに行うが、必要に応じて変更する場合もありうる。 |
| | 1． オリエンテーション ： 他己紹介 、健康とは何か？（健康の定義、健康観等） |
| | 2． 人間の欲求とは何か？ ： 基本的欲求と社会的欲求について 【レポート課題１】 |
| | 3． 自己実現と尊厳 ： 自己概念とは何か？（自律と自立、生きがいについて：「生きがいについて」神谷恵美子著 |
| | から考える）【レポート課題２】 |
| | 4． こころのしくみの基礎 ：脳のしくみ、学習・記憶・思考、認知 |
| | 5． コミュニケーション論（理論と方法①：われわれは利用者の話をなぜ聴くのか？） |
| | 6． コミュニケーション論（理論と方法②：われわれは利用者の話をなぜ聴くのか？） |
| | 7． コミュニケーション論（理論と方法①：われわれは何を聴くのか？） |
| | 8． コミュニケーション論（理論と方法②：われわれは何を聴くのか？） |
| | 9． コミュニケーション論（理論と方法①：われわれは利用者の話をどのように聴くのか？） |
| | 10． コミュニケーション論（理論と方法②：われわれは利用者の話をどのように聴くのか？） |
| | 11． コミュニケーション論（ロールプレイ①）コミュニケーションはどのように成立するのか？ |
| | 12． コミュニケーション論（ロールプレイ② 信頼関係構築のコミュニケーション技法 |
| | 13． コミュニケーション論（ロールプレイ③）傾聴の技法 理論と方法 |
| | 14． コミュニケーション論（ロールプレイ④）傾聴の技法 演習 |
| | 15． 総合学習 |
| | |
| | 認定試験（筆記を含む） |
| | 授業時間外の学習 |
| | 特に指定しないが、社会福祉領域における社会の動き（行政や世論、経済活動等）について関心をもつことが望ま |
| | しい。 |
| | オフィスアワー |
| | 基本的には授業前後に教室で受け付けることとする。場合により、メール等の対応も行う。 |
| | 評価方法・基準 |
| | 認定試験（筆記を含む） 60％ 、課題・講義態度、積極性 40％ による総合評価。 |
| | S：到達目標を十分に理解できる |
| | A：到達目標を理解できる |
| | B：到達目標を概ね理解できる |
| | C：到達目標を理解できるように努めている |
| | テキスト |
| | 新・介護福祉士養成講座 第2版 中央法規 |
| | 参考資料 |
| | 随時配布する |
| | 備考 |